「あかいぼーるをさがしています！」〜やってみたけれど……そして！〜／青山 誠

それから4回寝て待った。 ボールはでてこない。 あと2回寝たら1番組はもう卒業だ。 「ちょっと聞いていい？」と

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「あかいぼーるをさがしています！」〜けいさつに行く〜／青山 誠

できることからやってみることになり、まずは警察にたずねに行く。 どこで？いつ？どんなボール？矢つぎ早に出される質問

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「あかいぼーるをさがしています！」〜ボールがない！〜／青山 誠

3月のある日。 最初にそのことに気がついたのはたかちゃんだった。 「ボールがない！」 「きのうのきのう、公

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「遊びが学び…？」0・1・2歳の学びを支える保育環境〜書籍／学びを支える保育環境づくり〜

書籍「学びを支える保育環境づくり 〜幼稚園・保育園・認定こども園の環境構成〜」(著：高山静子)より、全4回にわたり、学び

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遊びを豊かにする「砂場」とは？〜書籍／学びを支える保育環境づくり〜

書籍「学びを支える保育環境づくり 〜幼稚園・保育園・認定こども園の環境構成〜」(著：高山静子)より、全4回にわたり、学び

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保育環境を構成する「８つの要素」ってなに？〜書籍／学びを支える保育環境づくり〜

書籍「学びを支える保育環境づくり 〜幼稚園・保育園・認定こども園の環境構成〜」(著：高山静子)より、全4回にわたり、学び

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“工夫次第で、都心の園でも自然豊かに”〜書籍／学びを支える保育環境づくり〜

書籍「学びを支える保育環境づくり 〜幼稚園・保育園・認定こども園の環境構成〜」(著：高山静子)より、全4回にわたり、学び

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「おもちゃ」と「おもちゃじゃないもの」の 境界線ってどこだろう？

いま、世の中にはモノが溢れているけれど、子どもたちが遊ぶ「おもちゃ」は増えているのだろうか。 それとも減っているの

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わたしが“ほいくる”を作った理由

ほいくるが生まれて、実はもう7年半。 たった1つの白黒のあそび記事から動き始めました。 保育の世界は独特。

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「親と子が泣いていたら、まず子を抱きしめてほしい。」母として、保育者のみなさんに伝えたいこと

少し、大胆な表現をしましょう。親と子どもが泣いていたら、まず保育士のみなさんには、子どもを抱きしめてやってほしい。何も聞

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安月給、重労働…それでも私が「保育士」を続ける理由

「保育園って、誰のためのものなのだろう」 保育士を始めて何年も経つのに、よく初心に帰って考えてしまう。

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コドモコトノハ「なかまになったよな」

　保育をするということ、子どもの隣にいるということは、子どもの言葉に耳を澄ませることです。 子どもの言葉といっても、い

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『自然』〜みんなが心地よい保育って？〜

最近暖かくなって来たので、やっと虫も動き出しました。 先日、２歳児のAくんはカメムシを見つけました。 やさしく手

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『DoからBeへ』〜みんなが心地よい保育って？〜

先日こんな場面がありました。 クラスで一番身体が大きい３歳のAくんと、３歳になったばかりの身体は小さいけど口は達者

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コドモコトノハ「かんらんしゃ、ゆびよりちいさい」（ありむ６歳）

観覧車を作るために、大工さんを探していたありむくんたち。 次の日、本物の観覧車を見にいくことにしました。 観覧車

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『見守る』〜みんなが心地よい保育って？〜

昔は私が保育士2年目の時、先輩先生でとっても素敵な人がいました。 子どもたちが魔法に掛かったようにその先生に惹きつけら

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コドモコトノハ「ここに、かんらんしゃをつくるんだよ」（ありむ６歳）

冬休み明けの日。 ４、５人の子どもたちが公園の片隅でせっせと落ち葉を掃いています。近寄ってみると、ありむくんが言いまし

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『伝える』〜みんなが心地よい保育って？〜

子どもたちとのやり取りって楽しいですよね。 先日もこんなやり取りがありました。 ある２歳児の男の子。 最近、保

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コドモコトノハ「もうすぐって、いつ？」さくたろう（４歳）

りんごの木の中で、一番大きい人たちのことを「一番組」、二番目に大きい人たちのことを「二番組」と呼んでいます。 二番

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『通じ合う保育』〜みんなが心地よい保育って？〜

「保育士に憧れて保育士になったけど、実際はきつくて、ほんとは私にはむいていないかもしれない・・」 こんな話をよく聞

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コドモコトノハ「せかいじゅうの山　１００m　おおきな山です。」ゆうたん（5歳）

その日、外では一日中冷たい雨が降っていました。 いっくんと、しょうちゃんが、部屋のすみっこに椅子を積みはじめました

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『体験』〜みんなが心地よい保育って？〜

子どもたちにとって本当に必要なこととは何でしょう？ 読み書きができること？音楽ができること？ 運動ができるこ

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コドモコトノハ「はの、こうかん」まあれ（５さい）

秋です。運動会の季節です。 りんごの木の子どもたちは、運動会の種目を自分たちで決めます。 リレーや、綱引き、

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『子ども主体』〜みんなが心地よい保育って？〜

子どもたちには、「自ら育つ力」「感じるココロ」「チャレンジする力」「想像力と創造力」などが備わっているということをこのコ

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