「わたしのねがいごとは…」ーごはんを食べながら、8日目。

ささのは さらさら〜🎵と、うたを口ずさみ、すっかり七夕モードだった7月上旬。子どもたちがじっくりとこの季節

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「おなかすいたね！たのしかったね！」ーごはんを食べながら、4日目。

10月19日(月)。第4回目の「ごはんを食べながら」。朝の集いで、各学年ごとにわかれて運動会について話をしたこ

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コドモコトノハ「だけど、しんでる？」（しげる ５歳）

しげるくんが、カナヘビを捕まえました。しげるくんと、ぼくとで、クモやバッタを捕まえて、カナヘビにあげまし

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第10回「遊びの価値を社会化していこう」

みなさん、こんにちは。今回は、「遊びの価値を社会化していこう」というテーマについてお話したいと思います。

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第8回 のびのび遊べる環境をつくろう（大人の姿勢編）

こんにちは。今回は前回に引き続き、「のびのび遊べる」ための環境づくりについての実践的な話（園内での調整、

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第5回 プレーリーダーって何だろう？

こんにちは。前回のコラムでは、冒険遊び場の歴史や大切にしていることなどを紹介させてもらいました。今回は冒

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第3回 なぜ「自由」に遊ぶことがいいんだろう？

みなさん、こんにちは。今回で3回目のコラムとなりました。前回までのコラムでは、「エンパワメントの概念（子

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コドモコトノハ「ひーちゃんがほしいんだから、 はやいも、おそいも、ないのっ！」（ひろこ　５歳）

朝から冷たい雨が降り続いていました。みんなで集まったときも、話題はやっぱり雨のことでした。雨が好きか嫌い

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第1回 子どもの遊びに関わる同志のみなさんへ！

みなさん、初めまして！関戸博樹といいます。この度は縁あってこのコラムを書かせていただけることになり、目を

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「じゃあ、なんだとおもう？」 ーごはんを食べながら、2日目。

6月2日(火)。自粛期間もあけ、子どもたちの賑やかな声が一日中響き渡るようになってきました。さて、第2回目の

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第7回 のびのび遊べる環境をつくろう（環境編）

こんにちは。前回のコラムでは、遊びと保育士の関係の深さや、遊び理解や子ども理解といった専門性を身につける

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「なまえ、なに？」 ーごはんを食べながら、1日目。

4月16日(木)。新年度が始まって、ちょうど2週間が経ちました。新型コロナの影響でなんだかバタバタと落ち着かな

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第11回「信じよう子どもの力、あなたの力」

みなさん、こんにちは。今回でいよいよ最終回です。「信じよう子どもの力、あなたの力」として、これまでのコラ

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コドモコトノハ「なかまになったよな」

　保育をするということ、子どもの隣にいるということは、子どもの言葉に耳を澄ませることです。子どもの言葉と

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「おにさん、かなしそうだった」ーごはんを食べながら、6日目。

2月2日（火）。この日は、節分。先週の金曜日鬼から子どもたちに届いた手紙には、こうありました。「つたえたい

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コドモコトノハ「せんせいも、かれーすきだって。せいこといっしょだったよ」（せいこ６歳）

　春は出会いの季節です。出会いには期待もあれば不安もあります。新しい場所、新しい仲間、新しい先生。子ども

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「おくまんきゅうひゃくさい！」ーごはんを食べながら、3日目。

7月21日(火)。第3回目の「ごはんを食べながら」。今回、同じ食卓に集まったのは、5歳児のヒノキ、ケイタ、ケン

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コドモコトノハ「もうすぐって、いつ？」さくたろう（４歳）

りんごの木の中で、一番大きい人たちのことを「一番組」、二番目に大きい人たちのことを「二番組」と呼んでいま

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第2回 子どもの遊びって何だろう？

みなさん、こんにちは。今回は、私が子どもの遊びをどのように捉え、どのように支える必要があると考えているか

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第6回 保育士だってプレーリーダー？

こんにちは。今回は“遊びと保育士の専門性に関係があるのはなぜか”という話を中心にお届けしたいと思います。始

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コドモコトノハ「ここに、かんらんしゃをつくるんだよ」（ありむ６歳）

冬休み明けの日。４、５人の子どもたちが公園の片隅でせっせと落ち葉を掃いています。近寄ってみると、ありむく

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第4回 冒険遊び場って何だろう？

こんにちは。今回のコラムは私のフィールドである「冒険遊び場（プレーパーク）」についてその歴史や大切にして

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「なんてよばれるのがすき？」ーごはんを食べながら、7日目。

4月26日(月)。新年度が始まって約3週間。新入園の子どもたちも、進級した子どもたちも、それぞれのペースで、新

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コドモコトノハ「こころのとびらが、しまってるの？」（あすか５歳）

初めてのリレーにのぞんだ、４歳のみうちゃん。どうしても走れません。バトンを渡されると、ポイッと投げてしま

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