「幼稚園」のタネ

『子ども主体』〜みんなが心地よい保育って？〜

子どもたちには、「自ら育つ力」「感じるココロ」「チャレンジする力」「想像力と創造力」などが備わっていると

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【みんなの投稿】おすしやさんごっこ

おすしやさんごっこ

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「保育者だって、謝ってやり直せばいい」あんず幼稚園の考える、保育者の役割と在り方

自由に遊びまわり、そして遊びこむ子どもたちの姿。一つひとつ意図をもって作られた、環境。あんず幼稚園の保育

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『体験』〜みんなが心地よい保育って？〜

子どもたちにとって本当に必要なこととは何でしょう？読み書きができること？音楽ができること？運動ができるこ

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【書籍紹介】保育実習に心強い一冊！『保育所＆幼稚園 実習の記録と指導案 まるごとBOOK』

2021年7月『保育所＆幼稚園 実習の記録と指導案 まるごとBOOK』（KADOKAWA）という書籍が発売されました。ほい

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『感じるココロ』〜みんなが心地よい保育って？〜

ある日、ひつじ雲が出ている空を見上げて、4歳の女の子が言いました。「わ〜！うどんにのってるやつみたいっ！

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「遊びを中心とした生活を大切にしよう」ーあんず幼稚園（埼玉県入間市）

今回訪れたのは、埼玉県入間市にある“学校法人アプリコット学園”が運営する、「あんず幼稚園」。子どもの「やり

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3.11東日本大震災から学んだ避難ルート ～第2回 新しい避難方法～

震災時にはどんな備えが役に立つのか、震災の経験を踏まえてどのように避難ルートを見直せばよいのかを探ります

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『チャレンジ』〜みんなが心地よい保育って？〜

「子どもたちにチャレンジを与えていますか？」ちょうど２歳くらいの子が、ちょっと段差があるとそちらへ走って

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『想い』〜みんなが心地よい保育って？〜

「あなたの想いは何ですか？」私の想いは、多くの子どもたちがありのままを認められ、自然に育つこと。子どもた

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第1回 職場に、ハラスメントが潜んでいる…？【新 幼児と保育×ほいくるアンケート】

通称「ハラスメント防止法」が可決され、大企業は来年4月、中小企業は2020年4月までに防止策を講じること

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第1回 春の保護者会・懇談会 専門家に聞く！心構え＆アイデア【新 幼児と保育】

年度初めの保護者会…緊張しますよね。緊張するのは、もしかしたら保護者のみなさんも同じかもしれません。『新

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第4回 気づかないうちに加害者に？！ハラスメントをしないための自己診断【新 幼児と保育×ほいくるア

自分ではそんなつもりはなくとも「ハラスメント」になってしまう習慣や対応があるかもしれません。まず「自己診

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『自然』〜みんなが心地よい保育って？〜

最近暖かくなって来たので、やっと虫も動き出しました。先日、２歳児のAくんはカメムシを見つけました。やさし

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3.11東日本大震災から学んだ避難ルート ～第1回　数パターンの訓練で子どもを守る～

防災への備えは、常にアップデートしておくことが大切です。映画『3.11 その時、保育園は』（2011年岩波映像）

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第3回 「パワハラ」といわれない指導のポイントは…？【新 幼児と保育×ほいくるアンケート】

「後輩のために」と思って伝えた注意が「パワハラだ」と受け止められてしまったら…？あるモデルケースをもとに

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豪雨が起こした「まさか」の災害～第2回 現場に求められる緊急の判断～

2015年の鬼怒川決壊では、水害には縁遠いと思われていた地域にも浸水被害が及びました。第2回は「現場に求めら

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第2回 ハラスメントが起きてしまったら…どうすれば？【新 幼児と保育×ほいくるアンケート】

残念ながら、もしハラスメントの被害に遭ってしまったら…？今回は、そんなときの対処のしかたを、専門家にうか

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3.11東日本大震災から学んだ避難ルート ～第3回 新しい避難マニュアル～

震災時にはどんな備えが役に立つのか、震災の経験を踏まえてどのように避難ルートを見直せばよいのか。第1回で

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『見守る』〜みんなが心地よい保育って？〜

昔は私が保育士2年目の時、先輩先生でとっても素敵な人がいました。子どもたちが魔法に掛かったようにその先生

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『そうぞう力』〜みんなが心地よい保育って？〜

夏の終わりは、よく道にセミが落ちています。小さな子どもたちにとって、死んでいるセミは良い遊び相手になりま

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『チカラ』〜みんなが心地よい保育って？〜

２才になりたてで、少し身体が小さなはなこちゃん。他の子どもたちと一緒に滑りやすい土の坂を登ろうとしていま

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豪雨が起こした「まさか」の災害～第1回 わずかな高低差が浸水のリスクに～

近年、地球温暖化の影響もあり、ゲリラ豪雨や台風などにより日本全国で水害が多発しています。2015年の鬼怒川決

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【書籍紹介】さあ、子どもたちの「未来」を話しませんか

ほいくる編集部がオススメする、学べる一冊。今回は 『さあ、子どもたちの「未来」を話しませんか』。著者の汐

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