「遊び」のタネ
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一緒に見たいのは、戦争を“しない”未来〜こどもと一緒に出会いたい 保育者・作曲家 齋藤紘良さん〜
保育関係者、編集者や遊び場づくりの専門家…子どもにまつわる仕事をされているみなさんに聞いてみました。あな
第2回 “自由に発言できる空気”を大切に、出来事を伝え合う〜「振り返り」の共有、どうしていますか？〜
振り返りの共有の仕方、 対話の時間の設け方は園によってそれぞれ。 「どんな話をしている？」「どんな時間に対
すべての問題に「10の姿」の解説がついている、幼児ドリル「まなぼうワークブック」とは？
保育園や幼稚園での使い勝手を追求して作られた幼児ドリル「まなぼうワークブック」（3・4歳／4・5歳／5・6歳）
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「わくわくワールド」から生まれたあそび〜使い方が決まっていない遊具、子どもたちはどうやって遊ぶ…？〜
入ったり、のぞいたり、くぐったり、飛び越えたり、乗ったり、見立ててみたり…遊び方が決まっていない「わくわ
七夕飾りに笹飾り、お店屋さんごっこアイデアを集めてみました！【ほいくる通信2021年6月6日号】
半袖でも汗ばむ陽気に初夏を感じるこの頃。雨の日には、梅雨明けと一緒に訪れる夏を想像してちょっとわくわくし
ひと足先に…秋を感じる製作遊び＆お月見にちなんだ遊び特集〜！【ほいくる通信2021年8月29日号】
不安や緊張感が高まる状況が続いていますね。園では受け入れ体制や環境に細かな変動や負担がつきまとい、保護者
コロナ世代の子どもたちにこそ「共育て」を。汐見稔幸先生講演レポート〜「保育をどうしよう未来会議」より〜
失われた学びの機会を取り戻していこうと企画された「保育をどうしよう未来会議」。社会全体で保育・子どもを見
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第1回「子どもが 困っていることは何か？」を見極めよう〜臨床心理士に聞く ほかの子と遊ぼうとしない新入園児の援助 〜
「気になる子」への対応において忘れてはいけないのが「行動には理由がある」ということ。子どもとの関係をより
第1回 その子に合った目標を立て、かかわり方を考える～臨床心理士に聞く 社会性の発達を応援するかかわり方～
児童発達支援の現場には、保育に取り入れられるヒントがたくさんあります。『新 幼児と保育』の編集部が、株式
