「本」のタネ

どれくらい降ってる？雨の量を測ってみよう〜素材／雨〜

身近にある入れ物を使って、雨の量を測ってみましょう。ポツポツ、と降っている時は、雨の量はどれくらい？ザー

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一つの空間が、様々な場所に。（神奈川県横浜市ーゆうゆうのもり幼保園）

１歳児クラスの保育室の隅っこ。年度始めに、“子どもたちがほっと落ち着くような、ゆったりできるような、休め

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びよーんとあやつり人形〜廃材で楽しむ手作りおもちゃ〜

廃材でできたひょうきんな見た目のあやつり人形は、手足が「びよーん、びよーん」と動くところがおもしろい☆不

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第3回 「暑さ指数」を知ろう～保育者同士の連携で夏の重大事故を防ぐ ！

夏に特有のリスクを防ぐために、安全対策を検討し、備えましょう。第3回は、「『暑さ指数」を知ろう」。今日の

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秋から始める栽培〜小さいカブ見つけた！〜

夏の収穫が失敗しても成功しても、秋は小カブの収穫が狙い目です！演劇で「おおきなかぶ」をやる場合は、実際に

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就活のキーポイント！とっても重要な「園選び」どうすればいい？

保育士の就活特集、第二弾！今回は「園選びの方法」について、たくさんの保育士の先輩たちに聞いた意見を元に解

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不思議なBOXピアノ〜ごっこ遊びにもってこい♪手持ちサイズの手作りミニ楽器〜

吹いたり、弾いたり、演奏の仕方は自由自在の不思議なピアノ。どんな音がするだろう？演奏ごっこやピアノの練習

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【工作コラム】「わたしもママよ！」おままごと用おんぶひも〜素材／幅広ゴム〜

お母さんごっこが大好きな娘のために、小さなおんぶひもを作ってみました。使う素材は…「幅広ゴム」です。

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第1回「子どもが 困っていることは何か？」を見極めよう〜臨床心理士に聞く ほかの子と遊ぼうとしな

「気になる子」への対応において忘れてはいけないのが「行動には理由がある」ということ。子どもとの関係をより

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第3回 かかわり方の提案～臨床心理士に聞く ほかの子と遊ぼうとしない新入園児の援助～

「気になる子」への対応において忘れてはいけないのが「行動には理由がある」ということ。シリーズ第3回は、子

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落ち葉のコラージュ、紅葉した木を描こう〜素材／落ち葉〜

様々な色の落ち葉を集め、ペタペタと貼り、オリジナルの紅葉した木を描く工作です。落ち葉のくしゃくしゃとした

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『アイスクリーム屋さんやりたい！～私たちの地域デビュー～』第60回「わたしの保育記録」大賞

第60回「わたしの保育記録」応募作品の中から、大賞を受賞した作品をご紹介します。（表記は基本的に応募作品の

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すいすい動く！ロープウェイ〜アイデア満載の手作りおもちゃ〜

たこ糸を引っ張って離すと、ロープウェイが少しずつ前に進んでくるよ♪山手線に中央線、スピードが速い新幹線も

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バトルオブセンター〜身体を動かして楽しめる、人間あみだくじゲーム〜

センターをとれるのは誰だ！！ハラハラ・ドキドキ！盛り上がること間違いなし！？サバイバル感溢れる、身体を使

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メドレーリレーごっこー〜プールに入らなくても楽しめる水泳遊び〜

水着に着替えなくても楽しめちゃう、水泳ごっこ遊び。背泳ぎ、平泳ぎ、バタフライにクロール！みんなの得意な泳

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感触遊び＆幻想的な遊びアイデア特集！

徐々に梅雨明けし、いよいよ夏のはじまりですね。既に暑くて暑くて、ちょっと移動しただけでも汗が出てくる毎日

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どんぐり遊びアイデア大特集＆手作りハロウィン衣装

地域によると思いますが、すっかり肌寒くなってきましたね。ほいくるの事務所は、通称“風の丘”と呼ばれる場所に

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【工作コラム】のぞいて当てよう！クイズBOX 〜素材／紙コップ・ダンボール〜

ホテルのドアについている「のぞき穴」をとても気に入り、「あれが見える！これが見える！」と楽しんでいたムス

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手形・足形のカラフルアート 〜第1回 手の花、咲いた！～

どんどん大きくなる時期だからこそ残したいのが、小さな手と足のスタンプです。一人ひとり表情の異なるかわいら

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おもいっきり“アルミホイル”あそび〜コドモガラクタラボ レポート 2021年11月〜

コロナ禍でのお休み期間を経て、久しぶり（2年近くぶり…！）に実施した今回のコドモガラクタラボ。「おもいっき

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「いかに子どもの声や姿に気付けるかで、あそび歌の楽しさは変わる」保育シンガーソングライター荒巻

子どもと保育にとって、とても身近なものであり、切っても切り離せない「歌」。今回は、特にその中で「あそび歌

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なんちゃってフルーツ〜イメージ膨らむ製作遊び〜

どんな果物を作ろうかな？本物はどんな形だろう？作業工程は少ないけれど、作ってみると意外と奥が深い！おまま

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「いいこと思いついた！」〜造形あそびとこどもたち Vol.1〜

子どもたちが、お絵描きや工作の遊びに夢中になっている中で、よく聞こえてくる素敵なセリフがあります。それは

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「子どもの内側から『やりたい』が生まれてくることもあれば、目の前にある環境から『やろうかな』が

子どもと触れ合ったり、子どもにまつわる仕事をしている人たち。どんなふうに、その世界を一緒にのぞいたり、近

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