「保育」のタネ

【保健コラム】風邪をひかない元気な子の3つのヒミツ

全く風邪をひかないあの子のヒミツを教える今回の保健コラム。手洗いうがいの他にもすることがあった…！？おう

• 47
• 14
• 50

おめでとうの花道〜花紙と画用紙でできる卒園・入園飾り〜

子どもたちの卒園や入園の大事なときは、手作りであたたかみのある雰囲気をつくってあげたいなと思う保育者さん

• 2
• 0
• 0

みんなの手作りエプロンシアター集〜絵本や歌の世界から飛び出した、仕掛けいろいろのエプロンアイデ

みなさんから投稿された保育や遊びアイデアをピックアップした、まとめ記事シリーズ。今回は「エプロンシアター

• 161
• 42
• 0

導入や場面切り替えのきっかけの1つとして心強い遊びまとめ〜何かを始める前やちょっとした合間に楽

活動を切り替える場面や、子どもたちが揃うのを待つ場面など…大人数の子どもたちに大人1人で関わることもある保

• 135
• 123
• 1

5月のおたより文例〜園だよりやクラスだよりの書き出し文例アイデア〜

こどもの日のイベントや、連休明けの子どもたちの姿に触れた書き出しなど。5月に発行するおたよりの書き出しに

• 880
• 217
• 513

6月のおたより文例〜園だよりやクラスだよりの書き出し文例アイデア〜

梅雨の訪れや、季節の移り変わりの中で遊んでいる子どもたちの姿に触れた書き出しなど。6月に発行するおたより

• 1370
• 207
• 608

【みんなの投稿】雪の結晶

雪の結晶

• 10
• 6
• 0

【みんなの投稿】2月 2歳児 壁面製作 おでん

2月 2歳児 壁面製作 おでん

• 4
• 3
• 0

【みんなの投稿】1歳児 ひな人形

1歳児 ひな人形

• 16
• 6
• 15

「子ども主体」の保育をこう言いかえてみては？〜『エデュカーレ』2024年1月号より〜#01

エデュカーレの汐見稔幸編集長の連載、「保育のスピリット」。今年度より、その一部をHoiClueにてご紹介してい

• 5
• 3
• 0

【みんなの投稿】壁面☆ひな祭り

壁面☆ひな祭り

• 9
• 2
• 1

ちょうどよい間仕切りを自分たちで作る！〜「思い」と環境をつなぐワークショップ 第2回〜

保育環境を変えたいけれど、何から始めていいのかわからない、以前挫折した…こども環境学の専門家、佐藤将之先

• 13
• 4
• 0

【みんなの投稿】つるし雛

つるし雛

• 7
• 3
• 0

防災は、関係づくりからはじまる ― 臨床心理士・桑野恵介さんに聞く、“もしも”に向けて今できること(

前編では、発達に凸凹のある子どもとの避難訓練について、一人ひとりの状況に合わせたスモールステップでの支援

• 3
• 5
• 0

【みんなの投稿】牛乳パックの椅子

牛乳パックの椅子

• 18
• 8
• 1

チューリップの立体壁飾り〜春を感じる製作遊び〜

本物みたいな、手作りチューリップ。壁に飾ったり、窓辺に並べたり、花束にしてプレゼントしたり、一輪挿しに挿

• 88
• 97
• 97

9月のおたより文例〜園だよりやクラスだよりの書き出し文例アイデア〜

夏からの季節の移り変わりや、秋の訪れを感じられるような書き出しなど。9月に発行するおたよりの書き出しに参

• 1057
• 140
• 585

7月のおたより文例〜園だよりやクラスだよりの書き出し文例アイデア〜

七夕や、季節の移り変わりの中で遊んでいる子どもたちの姿に触れた書き出しなど。 7月に発行するおたよりの書

• 1030
• 139
• 533

【みんなの投稿】【バレンタインデー💞】1歳児

【バレンタインデー💞】1歳児

• 12
• 6
• 0

【みんなの投稿】卒園児さんへの プレゼント！

卒園児さんへの プレゼント！

• 17
• 6
• 0

防災にちなんだ記事まとめ〜手作りの防災グッズから他園の震災対策など〜

“何かあってからでは遅い”という意識はありつつも、じっくり向き合う機会は作らないとできないもの。年度の変わ

• 57
• 25
• 0

くっついちゃった！〜タネもしかけもある手品〜

手のひらにピタっとえんぴつがくっついてしまう手品パート２☆あれれ、片手を離してもくっついたまま…「くっつい

• 147
• 39
• 140

新聞紙で防寒対策〜非常時に役立つ新聞紙活用法〜

お腹や手足、身体が冷えて、どんどん体力が奪われてしまう非常時…そんな時に新聞紙さえあれば、ここまで対応可

• 34
• 5
• 47

【保健コラム】どれくらい大きくなった？〜1年間の成長のよろこびを感じられるあそび2つ〜

長いようで短かった1年が過ぎようとしている3月。この1年間で、子どもたちがどれくらい大きくなったか、視覚的

• 53
• 64
• 26