「3������2���」のタネ

かけっこしたいもの～一緒に走ったらおもしろそうなものなーんだ？～

どんなものでもいいから、もし一緒にかけっこできるとしたら、みんなは何と一緒に走ってみたい？ ぬいぐるみ、

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【絵本×あそび】とりの型抜きめがね〜絵本／とりのもようでかくれんぼ〜

あさ、おおきなこえでなくよ。だれかな？こけこっこー！かわいいにわとりさんでした。いろんな鳥さんがたくさん

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忘れ物・落し物ハンガー〜これだれの？ハンガーでアイデア製作〜

あらら…？これは誰の忘れ物？なんて時にもってこい！ 忘れ物・落し物がパッと一目でわかるアイデアグッズ。

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卒園式にまつわるアイデア大特集！

もう、この時期か…とおもわずしんみり浸ってしまいそうな内容でお届けする、今回のほいくる通信。そうです、今

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【自然遊び】雪の結晶を観察してみよう！〜素材／雪〜

手袋にくっついた雪の結晶を観察してみました。使う素材は…「雪」です。

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手づくり千歳飴〜意外な廃材で楽しむ製作遊び〜

七五三の時期に楽しめそうな製作遊び。 オリジナルの手作り袋に、長寿の意味が込められたながーい千歳飴も入っ

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ふわもこひつじ〜ティッシュで楽しむアイデア製作遊び〜

ひつじさんのお腹の中身は…！？ティッシュのふわふわ感をいかした、手作りのひつじさん。作ったあとは、ひもを

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＜第6回＞保育者の本音や実践の技、伝えます！〜新 幼児と保育“ほいく・誌上中継情報局"連載企画〜

あー、あー、マイクのテスト中です！誌上中継情報局からお届けする今回のテーマは、「1年の振り返り」。保育者

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【みんなの投稿】０歳児〜ハロウィンの製作(コウモリ)

０歳児〜ハロウィンの製作(コウモリ)

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第2回 かかわり方のアイデア 前編～臨床心理士に聞く 社会性の発達を応援するかかわり方～

児童発達支援の現場には、保育に取り入れられるヒントがたくさんあります。『新 幼児と保育』の編集部が、株式

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【書籍紹介】0歳児から6歳児 子どものことば 心の育ちを見つめる

ほいくる編集部がオススメする、学べる本のご紹介。今回は 『0歳児から6歳児 子どものことば 心の育ちを見つめ

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手作り花束＆画用紙から広がる遊びアイデア特集！【ほいくる通信2022年2月27日号】

いよいよ来週から3月…！今関わっている園やクラスや子どもたちと、これまでと同じように過ごす時間もあと1ヶ月…

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【みんなの投稿】【かぼちゃランタン】

【かぼちゃランタン】

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トイレットペーパーの芯で作る天使〜廃材で楽しむ製作遊び〜

トイレットペーパーの芯の特徴を活かした製作あそび。クリスマスの飾りにももってこい？並べて置いたりツリーや

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雨やくもりが多い？今週に楽しめそうな遊び特集！【ほいくる通信2021年9月20日号】

みなさんの園には、独自の日課のようなものはありますか？ほいくるでは、毎朝顔を合わせて（今はオンラインでで

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【実験コラム】ミシン目のように見える雨！？LED懐中電灯で雨を照らしてみよう！〜素材／LEDの懐中電

雨がミシン目のように見えるLEDの性質を利用した実験をご紹介します。使う素材は…「LEDの懐中電灯」です。

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【自然遊び】イチョウを並べて…シンデレラ！〜素材／イチョウの葉〜

イチョウの葉とサザンカの花びらで、シンデレラを作って遊んでみました！使う素材は…「イチョウの葉」です。

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【書籍紹介】3・4・5歳児の指導計画 幼稚園編【改訂版】

ほいくる編集部がおすすめする、学べる一冊。今回ご紹介するのは「【書籍紹介】3・4・5歳児の指導計画 幼稚園編

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秋を感じる製作遊び＆幻想的な遊びアイデア特集【ほいくる通信2021年9月5日号】

先日、6才作のオリジナルすごろくで遊びました。よく見てみると、スタートして1マス目が「スタートにもどる」だ

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「なんてよばれるのがすき？」ーごはんを食べながら、7日目。

4月26日(月)。新年度が始まって約3週間。新入園の子どもたちも、進級した子どもたちも、それぞれのペースで、新

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手作り散歩グッズ＆鳥にちなんだ遊びアイデア特集！【ほいくる通信2021年4月25日号】

4月からスタートした、新しい環境での毎日。連休を一つの楽しみにがんばっている…！という方も多いでしょうか。

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はんぶんのうみ②〜はんぶんぬりえシリーズ（その2）〜

「ぬること　はんぶん　かくこと　はんぶん。　はんぶんぬりえ」そのまま塗って楽しい。描き足して塗って描きた

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七夕飾りに笹飾り、お店屋さんごっこアイデアを集めてみました！【ほいくる通信2021年6月6日号】

半袖でも汗ばむ陽気に初夏を感じるこの頃。雨の日には、梅雨明けと一緒に訪れる夏を想像してちょっとわくわくし

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公私連携で乗り切る！～西日本豪雨の体験から～第1回「水が引いた直後に動き出した公私の協力体制」

平成30年7月の西日本豪雨で大きな被害を受けた広島県において、公立、私立の枠を超えた素早い連携と判断で保育

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