「遊び」のタネ

こいのぼり製作アイデア大集合 ！【ほいくる通信2021年3月28日号】

今年度も、あと3日。移行に向けて環境が変わり始めている園、普段と大きな変化なく過ごしている園。週の真ん中

今井和子先生に聞く 0・1・2歳児の眠りとは〜第3回 安心して眠れるために気持ちを安定させる5つの心得〜

新学期、新しい環境の中で子どもたちが安心して眠れるようになるために、保育者はどんな点に気をつければいいで

【自然遊び】蕗の断面で、ねこちゃんスタンプ！〜素材／蕗の茎〜

蕗の茎の断面を使って「ねこちゃん」の顔型のスタンプを作ってみました。使う素材は…「蕗の茎」です。

【自然遊び】葉っぱでつくる、チューリップ！〜素材／葉っぱ〜

葉っぱを指でちぎってチューリップをつくってみましょう。使う素材は…「葉っぱ」です。

「子どもを“観察する”から遊びが生まれました」工作アーティスト・吉田麻理子さん―子どもを聞く、見つめる、感じる。Vol.1―

子どもと触れ合ったり、子どもにまつわる仕事をしている人たち。どんなふうに、その世界を一緒にのぞいたり、近

『自分の』を大切にできる環境とは〜第56回「わたしの保育記録」佳作〜

第56回「わたしの保育記録」応募作品の中から、佳作を受賞した作品をご紹介します。

【自然遊び】初夏の野草でランチバイキングごっこ！〜素材／初夏の野草

初夏の野草を摘んでランチバイキングごっこをしてみました。使う素材は…「初夏の野草」です。

感触遊びに、七夕前から七夕後まで楽しめる手作り飾りアイデア！【ほいくる通信2021年6月13日号】

梅雨はもう明けたんだっけ？と思うようなカラッとした天気の日も多いこの頃。子どもがびっしょり汗をかいている

【自然遊び】ナガミヒナゲシでペッパーステーキ！？〜素材／ ナガミヒナゲシの実〜

ナガミヒナゲシの実を、コショウ入れに見立てておままごとをしてみました。使う素材は…「ナガミヒナゲシの実」

【実験コラム】ニボシを解剖してみよう！観察してみよう！〜素材／ニボシ〜

いつもお味噌汁に使っているニボシを観察してみました。使う素材は…「ニボシ」です。

手作り楽器＆当日まで楽しめるハロウィン遊びアイデア特集！【ほいくる通信2021年10月17日号】

最近の私のテーマは、「どこまでが子どもに“寄り添う”で、どこからが“甘やかし”なのか？」。いろんな状況も相ま

「なんでもごっこに、はいるひと〜？」ーごはんを食べながら、10日目。

1月24日（月）。第10回目の「ごはんを食べながら」。「〇〇したい」という人間の意思は、その人自身の内側だけ

【自然遊び】土を掘って「ノビル真珠」を探そう！〜素材／ノビル〜

ノビルの球根を掘って洗って、ピカピカの「ノビル真珠」を手に入れよう！使う素材は…「ノビル」です。

第3回 かかわり方の提案～臨床心理士に聞く ほかの子と遊ぼうとしない新入園児の援助～

「気になる子」への対応において忘れてはいけないのが「行動には理由がある」ということ。シリーズ第3回は、子

【自然遊び】ねぎぼうずに会ってみよう！〜素材／ねぎぼうず〜

長ねぎを春まで育てて「ねぎぼうず」を観察してみましょう。使う素材は…「ねぎぼうず」です。

【アンケート結果】みんなに聞いてみたい！「お昼寝」って、どうしてる？ 〜幼児編〜

今回のアンケートのテーマは、「お昼寝」。お昼寝時の工夫や大切さについて振り返りながら、子どもにとってのよ

アイスの折り方～違ってOK！みんなの折り紙 第2回～

折り紙はみんな違ってみんないい！　食べものを折ると、すぐに食べるまねが始まり、ごっこ遊びにつながります。

第2回 熱中症が起きる条件～保育者同士の連携で夏の重大事故を防ぐ ！

夏に特有のリスクを防ぐために、安全対策を検討し、備えましょう。シリーズ第2回は「熱中症が起きる仕組み」で

「保育を見ること、語り合うこと」動画編　遊びの中の保育者のかかわり～クラスで、園庭で～

保育の一日の中では、いつでも、どこでも遊びが生まれています。そのかかわり方は、状況によって、また保育者の

「子どもたちの豊かな土壌を耕す場でありたい」ー もあなキッズ自然楽校 (神奈川県)

神奈川県の豊かな里山緑道の自然を舞台に、子どもたちの「生きる力」を育む保育園を運営する、NPO法人もあなキ

「保育士は大変な仕事じゃなくて大切な仕事」まちのこども園よよぎこうえんの出発点。

今回訪れたのは、東京都渋谷区にある“ナチュラルスマイルジャパン株式会社”が運営する、「まちのこども園よよぎ

「いいこと思いついた！」〜造形あそびとこどもたち Vol.1〜

子どもたちが、お絵描きや工作の遊びに夢中になっている中で、よく聞こえてくる素敵なセリフがあります。それは

子どもたちとミーティングしている？〜柴田愛子さんへのみなさんの回答とせんせいゼミナール『現場の子ども学』のようす〜

連続オンライン講座『現場の子ども学』（せんせいゼミナール）に寄せて、りんごの木子どもクラブ代表、柴田愛子

「どの子にもうれしい保育をしませんか？」臨床保育の専門家・野本先生が提唱する子ども支援のあり方

前編では、子どもの観察の仕方や保育ならではの子ども理解について、中編では、子どもを見守るということについ